入試問題特講「言葉の力」

「言葉の力」（池田晶子／教育出版３年）を用いて、「入試問題特講」と題した授業をおこなっている。本当はこんなことやりたくないのだが、３年から突如もった生徒たち。試験問題の解き方を知らない生徒たち。背に腹は替えられない。

問１）「このこと」（７４頁２行目）とありますが、この指示語の指し示す内容を３０字以内で書きなさい。

解答例）人間が言葉を話すだけでなく、読んだり書いたりもすること（２７字）

誤答例１）言葉を話すだけでなく、読んだり書いたりもすること（字数不足／主語なし／０点）

誤答例２）人間は言葉を話したり読んだり書いたりすること（字数不足／主語が「人間は」と副助詞を使っている。格助詞「人間が」を使うべき／「話す」「読む」「書く」の並列が本文のニュアンスと異なる／０点）

誤答例３）人間が言葉を話したり読んだり書いたりすること（字数不足／「話す」「読む」「書く」の並列が本文のニュアンスと異なる／０点）

誤答例４）人間が言葉を話し、話すだけではなくて読んだり書いたりもすること（字数過多／０点）

減点例１）人間が言葉を話すだけでなく、読んだり書いたりもする（文末の「こと」なし／２点減点）

減点例２）人間は言葉を話すだけでなく、読んだり書いたりもすること（主語が「人間は」と副助詞を使っている。格助詞「人間が」を使うべき／２点減点）

指導事項は以下の４点。

〈原理１〉字数指定の問題では、指定字数の８割を越えなければならない。

〈指示語の問題〉

１）指示語の問題の解答は、文末が名詞（多くの場合は「こと」）である。

２）指示語の問題の解答は、文末に名詞がつくと主語の「～は」「～も」といった副助詞を格助詞「が」に変える。

３）指示語の問題の解答は、出題されている指示語に代入することができる。

こんな感じである。まるで塾の授業のようだ（笑）。生徒たちからはすこぶる評判がいい。そりゃそうだろう。生徒たちも背に腹は替えられないのだから（笑）。

きっと、この続きを知りたい人が山のようにいるのだろうなあ……（笑）。でも、ここまでにしておこう。だってこんな書き方していくの面倒だもの。