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1年生の授業開き

これまた「授業開き」らしいことは何もせず、「ふしぎ」の視写・一斉音読。その中で、ノートの使い方を確認していく。

きらきらした瞳。

ちょうど1年前にも見た「瞳」である。

1年たつとこのきらきらに鋭さが加味される。「瞳」と「頭」とが回路でつながり、連動してくるとそういう鋭さが出てくる。

1年後、この子たちのそういう「眼光」を見ることができるだろうか。いやいや、そういう「眼光」をつくるのが我々の仕事である。

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